[RE]usa'te@Charneca_Caparica

Durante o [RE]usa'te@escolas na Escola Básica e Integrada da Charneca de Caparica (de 28 de Março a 1 de Abril), duas turmas do 9º ano têm o desafio de [RE]pensar acerca da temática [RE]usar, discutindo cada turma uma das seguintes componentes: Identidade e Função.

Para tal, foram entregues os seguintes conjuntos de 3 imagens com citações que servem de apoio a essa reflexão:

IDENTIDADE

“Viver o nosso TEMPO com tudo aquilo que é passado, nos PERTENCE e nos CONVENCE, mas sem renunciar a nada daquilo que a actualidade é capaz de nos oferecer.”

(Battista, N., apud Lage, A. & Dias, S., 2002b – p. 119)

“Os sujeitos são LIVRES de escolher quem querem SER, e com quem se querem identificar.”

(Magalhães, F., 2005 - p. 29)

“PERCEPÇÃO é a tomada de consciência que fazemos do mundo exterior através da observação e do conhecimento dos objectos e de tudo o que tenha estimulado os nossos sentidos.”

(Marcolli, A., apud Lage, A. & Dias, S., 2002b – p. 84)

FUNÇÃO

“As peças produzidas na actividade artística têm, na maioria dos casos, a qualidade de peça ÚNICA, de coisa RARA, feita pelas próprias mãos do artista.”

(Meireles, F., 1998 – p. 32)

“… antes da vertente estética há a vertente antropológica e ERGONÓMICA. Um objecto não tem que ser bonito, tem que ser funcional”

(Santos, M. apud Lage, A. & Dias, S., 2002a – p. 8)

“Sempre que um artista destrói uma bela descoberta, não só a domina, como a transforma, a condensa e a torna essencial. O resultado final é o produto das DESCOBERTAS REJEITADAS.”

(Picasso, P. apud Meireles, F., 1998 – p. 20)

[RE]bibliografia:

- Lage, A. & Dias, S., 2002a. Designo 1. Teoria do Design 11º /12º, Parte 1. Porto Editora, Porto. 144 pp.

- Lage, A. & Dias, S., 2002b. Designo 2. Teoria do Design 11º /12º, Parte 2. Porto Editora, Porto. 128 pp.

- Magalhães, F., 2005. Museus, Património e Identidade, Museus, Património e Identidade: Ritualidade, Educação, Conservação, Pesquisa, Exposição, Profedições, Porto. 91 pp.

- Meireles, F., 1998. Oficina de Artes – bloco III, Porto Editora, Porto. 141 pp.

O objectivo é discutirem cada conjunto (imagem + texto) e estabelecerem uma relação conceptual entre eles.

Deixamos já uma primeira pista:

Dirige-te até à sala polivalente e tenta perceber a lógica sequêncial das três partes que compõem cada painel, numa sequência Identide -> Função.

Até lá, [RE]usa'te!