[RE]usa'te@Charneca_Caparica

Durante o [RE]usa'te@escolas na Escola Básica e Integrada da Charneca de Caparica (de 28 de Março a 1 de Abril), duas turmas do 9º ano têm o desafio de [RE]pensar acerca da temática [RE]usar, discutindo cada turma uma das seguintes componentes: Identidade e Função.

Para tal, foram entregues os seguintes conjuntos de 3 imagens com citações que servem de apoio a essa reflexão:

IDENTIDADE

“Viver o nosso TEMPO com tudo aquilo que é passado, nos PERTENCE e nos CONVENCE, mas sem renunciar a nada daquilo que a actualidade é capaz de nos oferecer.”

(Battista, N., apud Lage, A. & Dias, S., 2002b – p. 119)

“Os sujeitos são LIVRES de escolher quem querem SER, e com quem se querem identificar.”

(Magalhães, F., 2005 - p. 29)

“PERCEPÇÃO é a tomada de consciência que fazemos do mundo exterior através da observação e do conhecimento dos objectos e de tudo o que tenha estimulado os nossos sentidos.”

(Marcolli, A., apud Lage, A. & Dias, S., 2002b – p. 84)

FUNÇÃO

“As peças produzidas na actividade artística têm, na maioria dos casos, a qualidade de peça ÚNICA, de coisa RARA, feita pelas próprias mãos do artista.”

(Meireles, F., 1998 – p. 32)

“… antes da vertente estética há a vertente antropológica e ERGONÓMICA. Um objecto não tem que ser bonito, tem que ser funcional”

(Santos, M. apud Lage, A. & Dias, S., 2002a – p. 8)

“Sempre que um artista destrói uma bela descoberta, não só a domina, como a transforma, a condensa e a torna essencial. O resultado final é o produto das DESCOBERTAS REJEITADAS.”

(Picasso, P. apud Meireles, F., 1998 – p. 20)

[RE]bibliografia:

- Lage, A. & Dias, S., 2002a. Designo 1. Teoria do Design 11º /12º, Parte 1. Porto Editora, Porto. 144 pp.

- Lage, A. & Dias, S., 2002b. Designo 2. Teoria do Design 11º /12º, Parte 2. Porto Editora, Porto. 128 pp.

- Magalhães, F., 2005. Museus, Património e Identidade, Museus, Património e Identidade: Ritualidade, Educação, Conservação, Pesquisa, Exposição, Profedições, Porto. 91 pp.

- Meireles, F., 1998. Oficina de Artes – bloco III, Porto Editora, Porto. 141 pp.

O objectivo é discutirem cada conjunto (imagem + texto) e estabelecerem uma relação conceptual entre eles.

Deixamos já uma primeira pista:

Dirige-te até à sala polivalente e tenta perceber a lógica sequêncial das três partes que compõem cada painel, numa sequência Identide -> Função.

Até lá, [RE]usa'te!

[RE]usa'te@escolas - Projecto 2011

[RE]usa-te@escolas, em continuidade do [RE]usa’te (2010), é o projecto que pretende usar a escola enquanto meio de acesso à comunidade juvenil para incentivar o acto criativo de [RE]usar como processo de desenvolvimento sustentável. O seu carácter inovador constitui-se pela realização artística em simultâneo do conhecimento científico, inerente na própria multidisciplinaridade das escolas.

Durante a Quinzena da Juventude de Almada, quatro instituições de ensino, durante quatro semanas, vão debater esta temática entre alunos, professores e o Grupo Colectivo [RE]usa acerca do conceito de [RE]usar em três etapas:
- [RE]pensar - duas turmas de diferentes áreas de ensino (Artes e Ciências) vão discutir acerca de uma das duas principais componentes ideológicas do conceito, ficando uma turma a cargo da “Função” e outra da “Identidade”, em que cada painel e conjunto de textos fornecidos pelo grupo vão gerar reflexão;
- [RE]tratar e [RE]criar – um dia do final da semana de [RE]pensar, o Grupo Colectivo [RE]usa apresenta em conferência o projecto [RE]usa’te e organiza um debate entre alunos para conjugar essas duas componentes com o efeito de [RE]usar;
- [RE]inovar – possibilidade de se desenvolver um trabalho prático das ideias criativas resultantes do debate para integrar a exposição [RE]experienciar em 2012.

Sabe mais na tua escola:

- Escola Secundária Fernão Mendes Pinto - 1 a 11 de Março;
- Escola Secundária Emídio Navarro - 14 a 21 de Março;
- Escola Secundária Anselmo de Andrade - 21 a 25 de Março;
- Escola Básica e Integrada da Charneca de Caparica - 28 de Março a 1 de Abril;

Este é um projecto integrado no evento Quinzena da Juventude 2011, com o apoio da Al-Madan - Associação Cultural e Recreativa de Almada e da Câmara Municipal de Almada.